ニッポン式授業法

個別指導とまではいかないけれど，授業中，生徒に問題を解かせている間に，個々の理解度を知るために，丸つけをしながら生徒のノートを見るようにしている。
いわゆる『机間支援』というやつ。教育業界用語かな？！

この丸つけが，わが生徒たちに大好評。

モザンビークでは，正解している印が日本の不正解の印のようにマークされる。
日本だと「何もそこまではねなくても…」とショック受けそうなくらいでっかく“ピン”とはねられる。
初めはできるだけここでのやり方に沿ってやろうと思ってたんだけど，どうしてもこれだけは慣れなくて，日本式丸つけを採用。
やり初めは生徒から「何だこれ？不正解なの？？」と疑問だらけだったが，今ではもう周知のこととなっている。

が。
授業中に問題を解いている様子を見つつ，時々ヒントも与えつつ，わからない生徒には教えつつ…と思って，ノートを見て回りながら，正解している生徒に丸をつけていると，だんだんあっちこっちから，「先生！できた！！丸ちょうだい！！！」と声が上がりだす。
これがまた，丸をつけるまで収まらない。
本当はわからない生徒に個別に教えたくてやり始めたことなんだけど，みんながみんな「先生，丸，丸。丸して！」と言うもんだから，なかなか落ち着いて個別指導ができない。
しょうがないので丸をすると，とっても満足そうなんだなぁこれが。
ある生徒なんかは丸のたくさんついたノートを見ながら，「このノートをお父さんに見せるんだ！」と自慢げに言ってた。
うーん，なんだか小学生に接してるようだ・・・。かわいらしい。
うちの生徒はみんな１６歳以上なんだけど。

まあでも，丸のひとつふたつでやる気が起きるんなら，いくらでもやりますよ。
今度は「ちゃんと静かに待てない人には丸あげません。」って言ってみようかなぁ。