外に出てみて気づくこと。

今，中学・高校レベルの内容の数学を教えている。
生徒は１０年生を卒業済み（日本の中学３年生，高校１年生修了程度）。うちの学校を卒業後には，小学校の先生の資格を持つ。
でも･･･
○中学校数学レベルの問題が解けない（忘れている）。
○小学校算数レベルの問題も解けない（忘れている）。
○とにかく，問題を解くのに時間がかかる。
注：全員ではない！でもかなり多数･･･(-_-;　

『原因は四則計算にあり』と自分なりに結論づけてみた。
たし算，ひき算をするのに指使ってる。かけ算，わり算をするのに，かけ算の九九表見てる。（注：何度も言うけど，全員ではない。）

これ，日本だと小学校１，２，３年生のうちにけっこう見られる。

じゃあ，なぜ日本の子どもたちは，指を使わなくなるのか？九九表見なくていいのか？→無理矢理にでも暗記させられたから。イヤというほどくり返しをさせられたから。→頭で考えるというよりも，反射的に答えが出てくるように訓練されている。→なかなか忘れない。

これを『学力の定着』というのか？
だから計算ドリルが永久不滅なのか？！“公文（計算塾）”が廃れないのか？！

これからの方針。
『くり返そう，暗記しよう，四則計算。意味は後からついてくる。』